Mencoba membuat modul ajar

MODUL AJAR KLS 9 IPS INFORMASI UMUM NAMA : ANI KURAESIN,S Pd.,M Pd SEKOLAH : SMP NEGERI 3 LIMBANGAN MATA PELAJARAN : IPS FASE/KELAS : D/IX ALOKASI WAKTU : 4 X 40 MENIT ( 2 kali pertemuan) KOMPONEN INTI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan pertama Kegiatan awal Kegiatan guru dan peserta didik waktu 1. Guru dan peserta didik mengucapkan salam dan berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. (Profil pelajar pancasila: Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia). 2. Guru menanyakan kehadiran peserta didik dan kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. 3. Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan konsep yang dipelajari dengan konsep sebelumnya 4. Pemahaman bermakna: perjuangan untuk menggapai kemerdekaan tidaklah mudah ,kita harus berkorban dengan harta,tenaga,pikiran bahkan nyawa 10’ Kegiatan inti 1. Guru membagi peserta didik ke dalam 3 kelompok berdasarkan gaya belajarnya 2. Guru membagikan materi tentang persiapan emerdekaan dengan sub materi “Peristiwa Rengasdengklok” a.Gaya belajar visual Peserta didik diberikan uraian materi dan LKPD tentang awal terjadinya peristiwa Rengasdengklok sampai hari/tanggal 17 Agustus 1945 (proklamasi kemerdekaan) b.Gaya belajar audio Peserta didik menyimak video (https://www.youtube.com/watch?v=GKJaPU0jYqM) tentang latar belakang terjadinya peristiwa Rengasdengklok sampai Proklamasi kemerdekaan c.Gaya belajar kinestetik Pada kelompok ini peserta didik diberikan naskah (https://docs.google.com/document/d/1daipmg5qQhiXvFE22yswfCG50s3aAt4Dm3cHfUcbpKQ/edit?usp=sharing ) tentang peristiwa Rengasdengklok,kemudian guru membagi peran serta mengatur alur cerita yang disajikan dalam naskah tersebut 3. Guru memotivasi semua peserta didik untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran 60’ PENUTUP 1. Peserta didik dibantu guru menyimpulkan materi tentang peristiwa Rengasdengklok 2. Refleksi : Refleksi peserta didik: a. Apa kalian memahami materi yang disampaikan pada hari ini? b. Apa yang kalian lakukan jika tidak memahami materi ini? Refleksi Guru: c. Apa yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran hari ini ? d. Apa yang perlu dipertahankan dalam pembelajaran hari ini ? 3. Guru mengingatkan untuk persiapan prsentasi dari tiap kelompok sesuai tugasnya masing-masing 10’ Pertemuan 2

Ka Talagabodas

Pada suatu hari di hari Minggu,aku menginap di rumah mertuaku di Karangpawitan Garut.Pagi-pagi sekali suamiku mengajaku main ke Talagabodas,suatu tempat yang belum pernah aku kunjungi.Jarak dari tempatku lumayan dekat tinggal ke Wanaraja

MY ADVENTURE

Suatu ketika aku teringat masa kecilku dimana hobiku jalan-jalan. memang jalan kaki bukan naik mobil karena pada masa itu lebih praktis jalan kaki.Yang menyenangkan ketika menemukan jalan baru yang dijadikan jaln pintas.

Ciseureuh , 18 Oktober 2017 *coretan iseng jam 2 siangs SMPN 3 Limbangan berprestasi Sejarah berdirinya SMPN 3 Limbangan Pada mulanya di Kecamatan Limbangan hanya berdiri SMP yang bersetatus negeri. SMP negeri yang pertama berlokasi di daerah Ciseureuh dekat ke kota Limbangan, sedangkan yang kedua di daerah Manjah Beureum yang lokasinya lebih jauh lagi sekitar 3 km dengan berjalan kaki dari Limbangan. Tentunya mengingat kebutuhan akan pendidikan masih ada wilayah lain yang kurang terfasilitasi yaitu darerah Cijolang dan sekitarnya. Jarak dan waktu yang ditempuh untuk menuju sekolah tersebut menjadi kendala utama untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Sehingga di wilayah tersebut banyak siswa yang tidak bias melanjutkan sekolah, kondisi ini semakin tidak menentu karena didukung oleh para orang tua yang masih belum paham akan pentingnya pendidikan. Hal ini mengakibatkan siswa yang putus sekolah semakin banyak. Padahal pemerintah sudah mengamanatkan dalam UUD 1945 bahwa setiap warga negara berhak mendapat pendidikan. Pemerintah kemudian menggulirkan wajib belajar 12 tahun . Program ini direspon dengan baik oleh para tokoh setempat terutama para pendidik di tingkat SD yang sangat mengkhawatirkan melihat kondisi pendidikan di daerahnya . Akhirnya dengan kerjasama dengan SMPN 1 Limbangan yang waktu diwakili oleh Bapak Hidayat Fatmana maka berdirilah kelas jauh SMPN Limangan. Untuk sementara lokasinya masih menempel ke SDN Cijolang 1. Hal ini tidak berlangsung lama, hanya dalam waktu setahun SMP kelas jauh ini sudah bisa menempati kelas baru yang lokasinya berada di dekat kantor Desa Cijolang. Sedangkan tanah yang digunakan untuk membangun sekolah tersebut berupa hibah dari keluarga Ibu Atik yang juga seorang kepala sekolah. Jika melihat gedung sekolah pertama kali didirikan menurut penulis sudah lumayan bagus , akan tetapi sarana dan prasarananya belum begitu lengkap tetapi tidak menjadi hambatan bagi siswa untuk belajar lebih semangat. Kegiatan belajar mengajar pada waktu itu dibagi menjadi 2 sift,kelas 2 dan 3 pada pagi hari sedangkan kelas 1 pada siang hari. Jumlah siswa yang masuk sudah lebih dari cukup bahkan di tiap kelas ada yang mencapai 48 siswa.Tenaga pengajar sebagian besar dari guru SD sekitar desa Cijolang dan desa Simpen ditamabah guru-guru dari SMPN 1 Limbangan. Kegiatan belajar mengajar berlangsung dengan tertib dan disiplin . Hubungan guru dengan siswa pun sangat harmonis sehingga siswa makin semangat belajar di sekolah walaupun jarak tempuh dari rumah ke sekolah cukup jauh itu pun dengan jalan kaki. Satu hal yang dirasakan penulis adalah kebersamaan dengan rekan kerja sangatlah terasa. Suasana kekeluargaan yang tinggi dan perhatian dari pengelola sekolah menjadikan gurupun semangat dalam mendidik siswa. Pada tahun 1998 sekolah kelas jauh SMPN 1 Limbangan resmi berdiri sendiri dengan nama baru SMP Negeri 3 Limbangan.Ini suatu keberuntungan bagi kami sebab dalam mengelola sekolah lebih leluasa dalam arti dalam mengembangkan bakat dan minat siswa lebih terarah. Seiring dengan waktu guru dan siswa terus bertambah bahkan bantuan bangunan untuk kelas pun terus bertambah sehingga menjadikan sekolah ini lebih luas lagi dan semakin dikenal oleh masyarakat.Tidak terasa sekarang sudah memiliki 27 rombongan kelas, 2 ruang Laboratorium IPA, perpustakaan,ruang seni,ruang komputer, mesjid,ruang. PMR,OSIS,koprasi bahkan lapangan yang memadai.Jumlah siswa mencapai 900an lebih dan guru serta staff TU mencapai kurang lebih 60 personil. Sekarang SMPN 3 Limbangan sudah mengeluarkan 20 angkatan siswa yang melanjutaan ke jenjang sekolah yang lebih tinggi yang tersebar di berbagai wilayah. Tingkat pendidikan di wilayah Desa Cijolang, Ciaro,Simpen,Limbangan ,Cihanja dan sekitarnya meningkat secara signifikan.Hal ini berarti masyarakat sudah merasakan manfaat dari pendidikan itu sendiri. Dari sisi ekonomi desa Cijolang secara tidak langsung telah meningkat pula sebagai dampak/ pengaruh didirikannya sekolah di wilayah tersebut. Perdagangan semakin meningkat yang berimbas pada penghasilan penduduk sekitarnya. Wilayahnya semakin ramai sehingga menjadi tempat yang strategis untuk mengembangkan perekonomian. Prestasi Siswa-siswi SMPN 3 Limbangan Apabila anda masuk ke SMP 3 Limbangan ruang pertama yang dimasuki adalah ruang piket. Di ruangan ini anda akan disuguhi oleh piala-piala yang berjejer dengan jumlah yang lumayan banyak. Itu adalah hasil kerja keras siswa siswi yang dipandu oleh guru-guru yang juga berkompeten di bidangnya.Bukan suatu kebetulan jika nama SMP 3 Limbangan sudah dikenal ditingkat kabupaten bahkan provinsi tetapi itu adalah hasi kerjasama yang solid, kerja keras, disiplin yang tinggi dan tentu saja pengorbanan baik materi, waktu dan tenaga yang tiada terkira. Prestasi Bidang Seni Adalah Bapak Jajang Rahmat untuk bidang seni yang secara konsisten melatih di bidang seni sehingga membawa nama SMP 3 Limbangan ke tingkat yang lebih tinggi. Penulis menyaksikan sendiri bagaimana cara beliau melatih di bidang seni seperti olah vocal untuk lagu daerah dan nasional, terutama pupuh dan paduan suara dengan penuh semangat dan pengorbanan yang tidak sedikit. Banyak halangan dan rintangan yang beliau alami ketika sedang akan tetapi tekad kuat dan semangat yang tinggi akhirnya berbagai event seni dan budaya yang diikuti selalu berakhir dengan juara.Kesuksesan ini juga didukung oleh lingkungan sekolah baik guru, kepala sekolah bahkan orang tua siswa. Satu keberuntungan lagi ternyata siswa siswi SMPN 3 Limbangan ini banyak yang berasal dari daerah seperti desa Simpen yang mempunyai jiwa seni dalam keluarganya terutama seni Sunda seperti pupuh dan Cianjuran yang dirasa pada saat ini cukup sulit ditemukan karena tergerus jaman.Ketika sudah tampil di panggung siswa yang tadinya berasal dari daerah ,setelah dipoles, dilatih baik fisik maupun penguatan mental seolah olah-olah tidak kentara perbedaannya dengan anak yang berasal dari kota. Bahkan sekarang SMPN 3 Limbangan sudah dijadikan ikon seni untuk wilayah Kab Garut. Kejuaraan yang diperolah antara lain: TAHUN JUARA LOMBA Prestasi bidang olah raga Baru baru ini penulis dikejutkan dengan kemenangan team futsal yang menjadi juara ke dua pada pertandingan futsal yang diadakan oleh ….Yang menjadikan kebanggaan bagi kami adalah bahwa pertandingan futsal tersebut hanya diikuti oleh 12 team futsal terbaik se-Kabupaten Garut, tidak semua team bisa ikut ke dalam pertandingan ini. Tentunya pertandingan ini hannya diikuti oleh team futsal yang berkulitas.baik dalam fisik, tekndiik bermain,strategi dan mental yang kuat. Ini suatu tantangan besar bagi team kami yang mengandalkan kekuataatan fisik,mental dan kebersamaan yang solid.Sedangkan sarana dan prasarana yang mendukung dirasakan masih minim.Justru dengan kekurangan tersebut menjadikan tekad dan semangat yang kuat, sampai akhirnya team futsal kami mendapat posisi kedua. Tidak salah jika kami memiliki slogan “L3 BISA”. Itu baru sebagian kecil dari juara-juara yang kami menangkan dalam pertandingan. Selain olah raga futsal , sekolah kami juga berjaya di bidang Bola volley. Ketika awal berdiri bidang olah raga ini dibina oleh Pak Deden Ardiansyah,Pak Iwan Ridwan yang kemudian diestafetkan kepada Pa Qiqi,Pak Enang, Pak Dindin dan tentunya Mang Yaya yang memberikan kontribusi yang sangat besar bagi perkembangan olah raga di SMPN 3 Limbangan. Ini adalah sebagian kecil daftar kejuaraan di bidang olah raga Tahun juara pertandingan Prestasi bidang Pramuka,Paskibra dan PMR Tak kalah pentingnya dengan olah raga dan seni,ternyata di bidang Pramuka dan PASKIBRA yang dipandu oleh Pak Asep Suherman dan PMR yang dilatih oleh Pak Hermansyah ternyata menorehkan prestasi yang membanggakan. Pada setiap event kepramukaan sepertinya team Pramuka SMPN 3 Limbangan tidak pernah absen untuk mengirimkan piala ke sekolah kami baik di tingkat kecamatan,kabupaten bahkan provinsi. Aksi-aksi Paskibra selalu dinanti karena keunikannya. Bahkan untuk kegiatan PMR pernah dijadikan sebagai sekolah yang ditunjuk sebagai pelaksanaan kegiatan PMR se –Priangan Timur(?) Kesimpulan. Pertama, segala keterbatasan sarana dan prasarana serta kurangnya dukungan dari pihak terkait janganlah dijadikan batu sandungan untuk maju. Ternyata siswa –siswi SMP 3 Limbangan yang kenyataannya berasal dari daerah setelah “dipoles ala batu akik”(meminjam istilah dari Pak Enang) bisa berprestasi melampaui batas wilayah sekolahnya itu sendiri. Hal ini berarti pula apa yang tergambar dalam slogan “L3bisa”,”Mars SMPN 3 Limbangan” dan “Karatagan SMP” bukan selogan semata, bukan lagu yang hanya memberikan semangat semata semata tetapi sudah ditunjukan dalam berbagai prestasi. Kedua diyakini dengan memahami analisis Sworth, SMPN 3 Limbangan semakin mampu mencari celah dan mengasah kemampuan yang pantas dikedepankan sehigga segala kelemahan atau kekurangan yang lain dapat ditutupi dengan kelebihan yang sudah dimiliki. Hal ini dapat meningkatkan nilai sekolah itu sendiri baik di mata masyarakat maupun pemerintah. Catatan penulis# *tulisan ini ditulis mengalir begitu saja sesuai ide penulis yang apa adanya(belum ada editan apapun) *penulis belum melengkapi tulisan dengan istilah,kutipan,pribahasa,teori-teori pendidikan yang terkait *penulis belum menginventarisir data : tahun,angka,jumlah dan nama-nam tokoh yang terkait *penulis belum menyisipkan gambar/foto yang terkait *mohon saran dan kritiknya karena penulis belum memahami kaidah-kaidah dalam menulis baik dari konten/materi,tatabahasa,sistematika maupun tata cara penulisan/pengetikan.Yang penulis miliki barulah semangat untuk menulis. TERIMAKASIH.

I LOVE BATIK

     Batik...Batik....I Love Batik


          Entah datang dari mana setelah lihat -lihat koleksi batik di instagram kepikiran juga buat jadi pedagang batik. Kucari cari di google macam-macam motif batik.Langsung aku terpikat dengan batik Pekalongan yang warna warni yang cerah,batik Solo-Yogya yang elegan dan anggun.Semakin aku mempelajari motifnya semakin rumit polanya dan ini yang membuat aku tertarik.Sepertinya ide-ide pola batik terus mengalir begitu saja tiada habisnya. Pertama aku beli batik, yaitu motif rangrang,prada bali,parang dan sekarang aku tergila gila pada motif kawung coklat. Butuh waktu yang lama untuk memilih batik.Aku tatap satu persatu mencari letak keunikannya. Mulai dari warna.motif,cara pembuatan,bahan dan tentunya harganya.Berikut ini adalah batik batik yang t
kusukai.Sebagian telah aku beli

         itu baru sebagian kecil saja. Oh yaa...aku jahit sendiri lho bajunya .Nanti akan ku upload baju hasil jahitanku.Di IG maupun di FB sebagian besar temanku adalah pedagang batik.Sampai sampai kepingin jalan-jalan ke Pekalongan dan melihat langsung pembuatan batik.

mengenang masa lalu

Hari ini aku  kembali bertkutat dengan  hobi  lama ku yaitu menjahit  setelah  sekian  lama  utinggalkan karena  kesibukan  kuliah

A. Gejala Hidrosfer

1. Siklus Hidrologi

Air merupakan kebutuhan dasar makhluk hidup yang harus tersedia terus menerus. Setiap hari kita menggunakannya untuk berbagai keperluan, baik untuk minum, mandi, mencuci, dan lain-lain. Namun demikian pernahkah kalian bertanya mengapa air tersedia terus menerus atau tidak habis, padahal setiap hari manusia dan makhluk hidup lainnya memanfaatkannya?

Pertanyaan tersebut dapat dijawab dengan suatu jawaban singkat, yaitu karena air tidak hilang tetapi berubah wujud dalam bentuk sirkulasi. Air yang sempat ataupun yang tidak sempat dimanfaatkan oleh manusia dan makhluk hidup lainya mengalir ke sungai, meresap ke dalam tanah dan menguap. Air yang mengalir pada sungai-sungai akan sampai di lautan. Secara tetap, air menguap dari permukaan bumi, baik dari laut atau samudera maupun dari wilayah darat (sungai, danau, waduk, tumbuhan, dan tanah yang lembab). Air yang menguap tersebut akhirnya membentuk awan dan terjadilah hujan, sehingga air yang diuapkan dikembalikan ke permukaan bumi, baik daratan maupun lautan. Kejadian tersebut terus berulang atau bersirkulasi, sehingga disebut siklus air atau siklus hidrologi.

Pada dasarnya, air dalam siklus tersebut hanya berubah wujud, yaitu dari zat cair, zat gas (uap) dan zat padat (es). Perubahan dari zat cair menjadi zat gas (uap) disebut evaporasi (penguapan). Perubahan dari zat gas atau uap air menjadi titik-titik air disebut kondensasi. Perubahan dari zat cair menjadi zat padat (es) disebut pembekuan dan sebaliknya disebut pencairan. Perubahan tersebut bisa terjadi secara langsung dari zat gas menjadi zat padat atau sebaliknya yang disebut dengan istilah sublimasi. Perubahan-perubahan tersebut tentunya membutuhkan energi dari sinar matahari atau sebaliknya mengeluarkan energi.

Siklus  Hidrologi

2. Jenis-Jenis Air Permukaan dan Air Tanah

Pada saat air hujan sampai ke permukaan bumi, maka sebagian air hujan akan meresap ke dalam tanah dan sebagian lainnya akan mengalir di atas permukaan tanah. Air yang meresap ke dalam tanah akan menjadi airtanah. Air yang mengalir di permukaan akan menjadi air pemukaan dan mengisi tubuh-tubuh air berupa saluran air atau sungai, danau, dan rawa. a. Air Permukaan

1). Danau

Danau merupakan wilayah cekungan di daratan yang terisi oleh air. Sumber air yang mengisi danau tidak selalu dari air sungai, tetapi juga bisa dari air hujan secara langsung maupun rembesan dari air tanah di sekitar danau. Danau dapat dibedakan antara danau alam dan danau buatan. Danau alam terbentuk karena proses alam misalnya aktivitas vulkanik, tektonik maupun aktivitas es pada zaman es. Sementara itu, danau buatan atau bendungan merupakan danau yang sengaja dibuat dengan cara membendung air sungai. Walaupun kelihatan sama, sebenarnya danau dapat dibedakan atas proses pembentukannya. Berikut adalah jenis danau berdasarkan proses pembentukannya:

a) Danau vulkanik, yaitu danau yang terbentuk pada lubang kepundan atau kaldera gunungapi. Contoh danau ini diantaranya Danau Gunung Batur, dan Gunung Galunggung.

b) Danau tektonik, yaitu danau yang terbentuk karena adanya gerakan tektonik sehingga terbentuk cekungan-cekungan akibat patahan dan lipatan. Contohnya: Danau Tempe, Danau Tondano, Danau Towuti di Sulawesi, Danau Maninjau, Danau Takengon, dan Danau Singkarak di Sumatera.

c) Danau vulcano-tectonik, yaitu danau yang terbentuk karena gabungan proses vulkanik dan tektonik. Contohnya, Danau Toba di Sumatera.

 d) Danau pelarutan (solusional), yaitu danau yang terbentuk karena proses pelarutan pada bentuklahan negatif atau berada di bawah rata-rata permukaan setempat. Peristiwa ini terjadi di daerah kapur (karst) oleh air hujan yang mengandung CO2.

e) Danau ladam atau tapal kuda (oxbow lake) terbentuk akibat proses pemotongan saluran sungai meander secara alami dan ditinggalkan oleh alirannya.

f) Bendungan atau Waduk

Bendungan atau waduk, yaitu danau yang sengaja dibuat manusia dengan cara membendung aliran sungai.

2) Sungai

Sungai adalah aliran air yang secara alami mengalir dari daerah yang tinggi ke daerah yang lebih rendah dan memanjang menuju laut.Dilihat dari sumber airnya, sungai dapat dibedakan menjadi tiga jenis yaitu sungai hujan, sungai gletser, dan sungai campuran.

a) Sungai hujan

Sungai hujan adalah sungai yang sumber airnya berasal dari air hujan. Besar kecilnya debit atau aliran air pada sungai ini akan dipengaruhi oleh luas dan bentuk Daerah Aliran Sungai (DAS).

b) Sungai gletser

Sungai gletser adalah sungai yang sumber airnya berasal dari es yang mencair. Karena sumbernya berasal dari es mencair maka tentu saja pada musim panas volume air sungai akan lebih besar dibanding musim dingin.

c) Sungai Campuran

Sesuai dengan namanya, sungai ini merupakan sungai yang sumbernya dari air hujan dan es yang mencair. Sungai Digul dan Membramo merupakan contoh sugai jenis ini. Es yang mencair berasal dari Pegunungan Jayawijaya.

Air sungai telah dimanfaatkan oleh manusia untuk berbagai keperluan. Pemanfaatan air sungai di antaranya adalah:

a. sebagai sumber air untuk kegiatan pertanian;

b. sebagai pembangkit Tenaga Listrik (PLTA) ;

c. sebagai prasarana lalu lintas;

d. sebagai sumber pangan berupa ikan dan sejumlah binatang lainya;

e. sebagai tempat budidaya ikan air tawar;

f. sebagai sarana kebutuhan rumah tangga seperti cuci, mandi dan kakus (MCK)

3. Air Tanah

Air tanah adalah bagian dari air yang berada di bawah permukaan tanah yang mengisi secara penuh ruang antar butir tanah atau pada lapisan jenuh (saturated zone). Air tersebut tentunya berasal dari hasil resapan air dari permukaan tanah (infiltrasi). Hasil resapan tersebut mengisi pori-pori/rongga antar partikel tanah. Jika infiltrasi tersebut terus berlangsung, maka air yang berada diantara partikel tanah tersebut bergerak terus ke bawah karena beratnya (gaya gravitasi) mengisi lapisan tanah paling bawah dan akhirnya terbentuklah airtanah (groundwater).

Zone Laut Menurut Letak dan Ke­dalamannya

Berdasarkan letaknya, laut dibagi menjadi tiga jenis, yaitu laut pedalaman (Continental Sea), laut tepi dan laut pertengahan.

a. Laut Pedalaman (Continental Sea)

Laut pedalaman adalah laut yang terletak di antara dua benua. Sesuai dengan namanya laut ini menjorok ke pedalaman atau dikelilingi oleh daratan. Karena letaknya tersebut, laut ini tidak dipengaruhi arus samudera dan tidak mengalami pasang surut. Kadar garamnya juga berbeda dengan laut pada umumnya. Contoh laut pedalaman adalah Laut Kaspia, Laut Hitam, dan Laut Mati.

b. Laut Tepi

Laut tepi adalah laut yang terdapat pada landas benua atau di benua, tetapi berhubungan bebas dengan samudera. Karena letaknya di tepi maka arus pasang samudera mempengaruhi arus di laut tepi. Contoh laut tepi adalah Laut Jepang, Laut Arab, Laut Utara, dan Laut Cina Selatan.

c. Laut Pertengahan

Laut Pertengahan adalah Laut yang berada di tengah-tengah benua. Contoh laut pertengahan adalah Laut Merah dan Laut Tengah.

Berdasarkan kedalamannya, laut dibagi menjadi beberapa zone/wilayah pasang, wilayah laut dangkal, wilayah laut dalam, dan wilayah laut sangat dalam.

a. Wilayah Pasang (littoral)

Wilayah pasang berupakan bagian dari lautan yang dasarnya kering ketika terjadi surut. Ikan tidak bisa hidup pada wilayah ini, tetapi beberapa jenis binatang dapat dijumpai pada wilayah ini.

b. Wilayah Laut Dangkal (neritic)

Sesuai dengan namanya, wilayah ini relatif dangkal sehingga masih dimungkinkan sinar matahari masuk sampai ke dasar laut. Indonesia memiliki wilayah laut dangkal yang cukup luas seperti landas kontinen sunda (Laut Jawa, Laut Natuna, Riau Kepulauan, Selat Malaka) dan landas kontinen sahul (Laut Arafuru). Wilayah-wilayah tersebut tentunya menyimpan kekayaan berupa flora dan fauna. Ciri-ciri wilayah ini adalah:

1. paling dalam mencapai 150 meter;

2. sinar matahari masih tembus sampai ke dasar laut;

3. paling banyak dihuni oleh binatang dan tumbuhan laut;

c. Wilayah Lautan Dalam (bathyal)

Wilayah ini berada pada kedalaman antara 150 – 800 meter. Sinar matahari tidak mampu menembus sampai ke dasar laut seperti pada wilayah laut dangkal. Dengan demikian jumlah dan jenis binatang yang hidup pada wilayah ini lebih sedikit dibanding wilayah laut dangkal.

d. Wilayah Lautan Sangat Dalam (abyssal)

Wilayah ini berada pada kedalaman di atas 1800 meter. Dengan kedalaman tersebut, tumbuhan tidak mampu lagi bertahan karena tidak ada sinar matahari. Karena itu jumlah dan jenis hewan pun terbatas, kecuali hewan yang telah beradaptasi dengan lingkungan tersebut.

4. Batas Wilayah Laut

Bagi negara maritim seperti Indonesia, batas laut merupakan hal yang sangat penting untuk disepakati aturannya. Hal ini menyangkut kekayaan alam yang ada di dalamnya dan kedaulatan suatu negara. Walaupun sampai saat ini terjadi permasalahan dalam penentuan batas wilayah laut dengan negara tetangga terutama Malaysia, sebenarnya Perserikatan Bangsa-Bangsa telah menetapkan Hukum Laut Internasional yang dikenal dengan nama UNCLOS (United Nation Convention on The Law of The Sea) di Jamaika Tahun 1982. Menurut aturan tersebut, batas Laut Indonesia meliputi batas landas kontinen, batas teritorial dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE).

a. Batas Landas Kontinen

Dari garis pantai ke arah lautan sejauh 200 m, dasar lautnya menurun secara perlahan-lahan dan masih menunjukkan ciri sebuah benua. Daerah tersebut dikenal dengan nama landas kontinen yaitu batas dasar laut yang paling tepi. Lautan yang ada di atasnya, berupa laut dangkal dengan kedalaman kurang dari 200 m.

Batas landas kontinen tentunya tidak sama. Walaupun demikian, jarak terjauhnya sekitar 200 mil dari garis dasar yaitu garis khayal yang menghubungkan titik-titik dari ujung-ujung terluar pulau.

Negara yang menguasai batas landas kontinen memiliki hak untuk memanfaatkan sumberdaya alam yang terdapat di dalam dan di bawah wilayah itu.

 b. Batas Laut Teritorial

Batas laut teritorial Indonesia adalah sejauh 12 mil. Batas tersebut ditarik dari garis dasar dari pulau-pulau terluar wilayah Indonesia. Laut yang terletak di dalam garis dasar disebut laut pedalaman.

Pada wilayah laut teritorial, negara memiliki kedaulatan penuh. Walaupun demikian, negara yang bersangkutan tetap harus menyediakan jalur pelayaran lalu lintas damai, baik di atas permukaan maupun di bawah permukaan air.

c. Zone Ekonomi Ekslusif

Jenis wilayah atau zone laut lainya yang menjadi hak sebuah negara adalah Zone Ekonomi Ekslusif (ZEE) yaitu wilayah laut sejauh 200 mil dari garis dasar ke arah laut bebas sebuah negara kepulauan. Dalam zone tersebut, negara memiliki hak atau berdaulat atas eksplorasi dan eksploitasi, konservasi, dan pengelolaan sumberdaya alam, baik hayati maupun non hayati di laut maupun di bawah dasar laut. Negara yang bersangkutan memperoleh kesempatan pertama dalam pemanfaatannya. Namun demikian, negara tersebut memiliki pula kewajiban untuk menghormati lalu lintas damai di lautan tersebut. 

Perang Dunia II

Perang Dunia II (1939-1945)

Latar belakang penyebab terjadinya PD II

A.     Sebab umum

1. Kegagalan Liga Bangsa-Bangsa (LBB)

Liga Bangsa-Bangsa ternyata tidak mampu mencegah pertikaian-pertikaian yang terjadi, khususnya di Eropa. LBB dianggap telah gagal dalam menegakkan tujuannya sebagai organisasi dunia.

2. Terjadinya perlombaan senjata

Konferensi perlucutan senjata di Genewa dan Washington yang bertujuan untuk mengurangi ketegangan akibat meningkatnya kekuatan tempur yang tak terkendalikan telah gagal. Hal itu menyebabkan perasaan saling curiga antara negara yang satu dengan negara yang lain kembali berkobar. Oleh karena itu, setiap negara berusaha mempersenjatai dan meningkatkan kemampuan tempur masing-masing, sehingga terjadi perlombaan senjata.

3. Adanya politik aliansi (mencari kawan persekutuan).

Kekhawatiran akan adanya perang besar, maka negara-negara mencari kawan dan muncullah dua blok besar yakni:

1. Blok Fasis terdiri atas Jerman, Italia, dan Jepang

2. Blok Sekutu terdiri atas:

a) Blok demokrasi yaitu Perancis, Inggris, Amerika Serikat, dan Belanda.

b) Blok komunis yaitu Rusia,Polandia, Hongaria, Bulgaria, Yugoslavia,Rumania, dan ekoslovakia.

d. Adanya pertentangan-pertentangan akibat ekspansi.

Jerman mengumumkan “Lebensraum”nya (Jerman Raya) yang meliputi EropaTengah dan Italia menginginkan Italia Irredenta (Italia Raya) yang meliputi seluruh laut Tengah dan Abbesinea, serta Jepang mengumumkan Kemakmuran Bersama di Asia Timur Raya. Ini berarti merupakan tantangan terhadap imperialisme Inggris, Perancis, dan Amerika Serikat.

e. Adanya pertentangan faham demokrasi, fasisme dan komunisme.

f. Adanya politik balas dendam (“Revanche Idea”) Jerman terhadap Perancis,

karena Jerman merasa dihina dengan Perjanjian Versailles.

B. Sebab Khusus Terjadinya Perang Dunia II

Di Eropa, sebab khusus terjadinya Perang Dunia II adalah serbuan Jerman ke Kota Danzig, Polandia pada tanggal 1 September 1939. Polandia merupakan negara di bawah pengawasan Liga Bangsa-Bangsa. Hitler menuntut Danzig karena penduduknya adalah bangsa Jerman, tetapi Polandia menolak tuntutan itu. Pada tanggal 3 September 1939 negara-negara pendukung LBB terutama Inggris dan Perancis mengumumkan perang kepada Jerman, kemudian diikuti sekutu-sekutunya

Jalannya Perang Dunia II

1. Medan Eropa

Pada tanggal 1 September 1939 Jerman menyerang Polandia. Inggris dan Perancis mengumumkan perang kepada Jerman. Inilah sebagai awal meletusnya Perang Dunia II.

Pada tanggal 9 April 1940 Jerman melakukan serangan ke utara yakni ke Denmark dan Norwergia. Kedua negara ini dapat diduduki Jerman. Pada bulan Mei 1940 Belanda dapat diduduki Jerman sehingga Ratu Wilhelmina mengungsi ke Inggris. Pada tanggal 10 Juni 1940 Italia mengumumkan perang kepada Perancis dan Inggris, dilanjutkan menyerbu Perancis. Pada bulan Juni 1940 pasukan Jerman bergerak menuju Perancis dan dapat mendudukinya. Tentara Perancis di bawah pimpinan Charles de Gaulle mengungsi ke Inggris. Kekuatan dua negara fasis Jerman dan Italia semakin mantap. Angkatan Udara Jerman menyerbu Inggris tetapi usahanya gagal kemudian beralih dengan pengeboman-pengeboman dan serangan laut ke arah Angkatan Laut Inggris. Pada tanggal 27 September 1940 Jerman, Italia, dan Jepang bersatu dalam Perjanjian Tiga Negara. Pada tanggal 22 Juni 1941 dengan bantuan Finlandia dan Rumania, Jerman menyerbu Rusia. Padahal selama 18 bulan sebelumnya Hitler telah mengadakan

perjanjian dengan Uni Soviet tidak akan saling menyerang. Bagaimana menurut pendapat anda tentang tindakan Hitler ini?

2. Medan Afrika

Tentara Jerman menyerbu Balkan sampai di Kreta. Rumania dan Bulgaria memihak kepada Jerman. Inggris dapat memukul mundur tentara Italia di Afrika Utara. Serangan Sekutu terhadap Blok Sentral pada tanggal 23 Oktober 1942 di Afrika Utara dipusatkan di El Alamien, Mesir. Tentara Jerman di bawah Jenderal Erwin Rommel menyerbu Afrika dan menghantam Inggris sampai di muka Alexandria. Serangan Jerman ke Afrika Utara dapat ditahan oleh Inggris di bawah pimpinan Montgomery dan Amerika Serikat di bawah Eisenhower pada tanggal 12 November 1942. Datangnya bantuan pasukan Amerika Serikat membuat pertahanan Jerman

semakin rapuh. Sejak 19 November 1942 Jerman kalah melawan Rusia dalam pertempuran di Stalingrad. Kemudian Rusia menyerbu Polandia dan Balkan. Perang Dunia di Pasifik disebabkan oleh serbuan Jepang terhadap Pangkalan Armada Angkatan Laut Amerika di Pearl Harbour, Hawai (7 Desember 1941). Rumania dan Bulgaria menyerah. Hongaria juga menyerah pada tanggal 13 Februari  1945. Tentara Rusia di bawah Zhukov berhasil menyerbu Berlin. Berlin diduduki Sekutu dari segala arah. Pertempuran hebat terjadi di dalam kota Berlin, dan Berlin

dapat direbut oleh Sekutu. Pada tanggal 30 April 1945 Hitler bunuh diri. Pada tanggal 7 Mei 1945 Jerman menyerah kepada Sekutu tanpa syarat di Reims, Perancis.

3. Medan Asia Pasifik

Perang di medan Asia Pasifik diawali dengan penyerbuan pangkalan Armada Angkatan Laut Amerika Serikat di Pearl Harbour, Hawai pada tanggal 7 Desember 1941 oleh Jepang. Perang Dunia II di medan Asia Pasifik sering disebut Perang Asia Timur Raya, karena Jepang selalu mempropagandakan bahwa peperangan yang dilakukan bertujuan mewujudkan kemakmuran bersama di kawasan Asia Timur Raya. Dalam serangan Jepang pada tanggal 7 Desember 1941 menewaskan kurang lebih 2.330 tentara Amerika Serikat dan 100 orang sipil di samping menghancurkan peralatan perang Amerika Serikat. Jepang menyatakan perang terhadap Amerika Serikat dan sekutu-sekutunya. Serbuan Jepang dilanjutkan ke negara-negara di Asia

Tenggara dengan menduduki Muangthai, Birma (Myanmar), Malaysia, dan Hindia Belanda (nama Indonesia waktu itu).

Untuk membalas serangan-serangan Jepang, Sekutu menyusun taktik serangan

dari pulau satu ke pulau lain atau sistem katak loncat. Strategi ini dipimpin oleh

Jendral Dauglas Mac Arthur dan Laksamana Chester Nimitz. Tentara Jepang di Laut

Karang dan Midway (7 Mei 1942) dihancurkan oleh Sekutu. Inilah titik balik pertama.

Dalam pertempuran-pertempuran berikutnya Amerika Serikat dapat merebut Filipina (22 Oktober1944), Iwo Jima (17 Maret 1945), Okinawa (21 Juni 1945). Kemudian Inggris di bawah Lord Louis Mauntbatten menyerbu Birma (Myanmar) dan menghancurkan tentara Jepang (30 April 1945). Dari Saipan dan Okinawa Angkatan Udara Amerika Serikat menyerang kota-kota Jepang, tetapi Jepang belum menyerah. Akhirnya pada tanggal 6 Agustus 1945 Hiroshima dijatuhi bom atom dilanjutkan tanggal 9 Agustus 1945 di Nagasaki. Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu tanggal 14 Agustus 1945 (secara resmi 2 September 1945 di atas kapal “Missouri” di Teluk Tokio). Dengan demikian berakhirlah Perang Dunia II karena Jepang

beserta negara-negara pendukungnya menyerah. Setelah Perang Dunia II berakhir maka

diadakanlah perjanjian-perjanjian perdamaian antara pihak pemenang dan yang kalah. Perjanjian– perjanjian itu antara lain Konferensi Postdam (2 Agustus 1945) dan Perjanjian San Fransisco (8 September1951).

Akibat Perang Dunia II

1. Bidang Politik

Akibat yang muncul di bidang politik setelah Perang Dunia II berakhir sebagai berikut.

a. Amerika Serikat dan Rusia (Uni Soviet) sebagai pemenang dalam Perang Dunia II tumbuh menjadi negara raksasa (adikuasa).

b. Terjadinya perebutan pengaruh antara Amerika Serikat dan Uni Soviet yang menimbulkan Perang Dingin. Jika keduanya berimbang terjadi keseimbangan kekuatan (Balance of Power

Policy), walaupun perdamaian diliputi ketakutan.

c. Nasionalisme di Asia berkobar dan timbul negara-negara merdeka seperti Indonesia (17 Agustus 1945),Filipina (4 Juli 1946), India dan Pakistan Dominion (15 Agustus 1947) dan India merdeka penuh 26 Januari 1950, Birma (4 Januari 1948), dan Ceylon (dominion 4 Februari 1948).

 Tokoh-tokoh yang terlibat PD II

1. Charles de Gaulle dari Prancis

 2. Winston Churchill dari Inggris

 3. Eisenhower dari Amerika Serikat

 4.Hitler dari Jerman

 5. Mussolini dari Italia

6. Stali  dari Rusia

7. Hirohito dari Jepang

Sumber, Nanang Herjunanto, IPS kls IX BSE, Kemendiknas

Manfaat Elearning dalam Pembelajaran

Manfaat Elearning dalam Pembelajaran

Seiring dengan waktu pola pembelajaran mengalami perubahan. Teknologi semakin canggih sehingga manusia harus mengikuti perubahan tersebut. Tak terkecuali dalam pendidikan. Salah satu perubahan tersebut dalam pola pembelajaran dengan menggunakan elearning. Pengertian dari elearning . suatu bentuk pembelajaran berbasis web yang bisa diakses dari intranet di jaringan lokal atau internet. Sebenarnya materi e-Learning tidak harus didistribusikan secara on-line baik melalui jaringan lokal maupun internet, distribusi secara off-line menggunakan media CD/DVD pun termasuk pola e-Learning. Dalam hal ini aplikasi dan materi belajar dikembangkan sesuai kebutuhan dan didistribusikan melalui media CD/DVD, selanjutnya pembelajar dapat memanfatkan CD/DVD tersebut dan belajar di tempat di mana dia berada.

            Berikut ini ada beberapa kegiatan yang dikaitkan dengan elearning yaitu:

1.      Pembelajaran jarak jauh. 
E-Learning memungkinkan pembelajar untuk menimba ilmu tanpa harus secara fisik menghadiri kelas. Pembelajar bisa berada di Semarang, sementara “instruktur” dan pelajaran yang diikuti berada di tempat lain, di kota lain bahkan di negara lain. Interaksi bisa dijalankan secara on-line dan real-time ataupun secara off-lineatau archieved.Pembelajar belajar dari komputer di kantor ataupun di rumah dengan memanfaatkan koneksi jaringan lokal ataupun jaringan Internet ataupun menggunakan media CD/DVD yang telah disiapkan. Materi belajar dikelola oleh sebuah pusat penyedia materi di kampus/universitas, atau perusahaan penyedia content tertentu. Pembelajar bisa mengatur sendiri waktu belajar, dan tempat dari mana ia mengakses pelajaran.

2.      Pembelajaran dengan perangkat komputer
E-Learning disampaikan dengan memanfaatkan perangkat komputer. Pada umumnya perangkat dilengkapi perangkat multimedia, dengan cd drive dan koneksi Internet ataupun Intranet lokal. Dengan memiliki komputer yang terkoneksi dengan intranet ataupun Internet, pembelajar dapat berpartisipasi dalam e-Learning. Jumlah pembelajar yang bisa ikut berpartisipasi tidak dibatasi dengan kapasitas kelas. Materi pelajaran dapat diketengahkan dengan kualitas yang lebih standar dibandingkan kelas konvensional yang tergantung pada kondisi dari pengajar.

3.      Pembelajaran formal vs. informal 
E-Learning bisa mencakup pembelajaran secara formal maupun informal. E-Learning secara formal, misalnya adalah pembelajaran dengan kurikulum, silabus, mata pelajaran dan tes yang telah diatur dan disusun berdasarkan jadwal yang telah disepakati pihak-pihak terkait (pengelola e-Learning dan pembelajar sendiri). Pembelajaran seperti ini biasanya tingkat interaksinya tinggi dan diwajibkan oleh perusahaan pada karyawannya, atau pembelajaran jarak jauh yang dikelola oleh universitas dan perusahaan-perusahaan (biasanya perusahan konsultan) yang memang bergerak di bidang penyediaan jasa e-Learning untuk umum. E-Learning bisa juga dilakukan secara informal dengan interaksi yang lebih sederhana, misalnya melalui saranamailing list, e-newsletter atau website pribadi, organisasi dan perusahaan yang ingin mensosialisasikan jasa, program, pengetahuan atau keterampilan tertentu pada masyarakat luas (biasanya tanpa memungut biaya).

4.        Pembelajaran yang ditunjang oleh para ahli di bidang masing-masing. 
Walaupun sepertinya e-Learning diberikan hanya melalui perangkat komputer, e-Learning ternyata disiapkan, ditunjang, dikelola oleh tim yang terdiri dari para ahli di bidang masing-masing, yaitu:

a.                      Subject Matter Expert (SME) atau nara sumber dari pelatihan yang disampaikan
b.  Instructional Designer (ID), bertugas untuk secara sistematis mendesain materi dari SME menjadi materi e-Learning dengan memasukkan unsur metode pengajaran agar materi menjadi lebih interaktif, lebih mudah dan lebih menarik untuk dipelajari
c.  Graphic Designer (GD), mengubah materi text menjadi bentuk grafis dengan gambar, warna, dan layout yang enak dipandang, efektif dan menarik untuk dipelajari
d.  Ahli bidang Learning Management System (LMS). Mengelola sistem di website yang mengatur lalu lintas interaksi antara instruktur dengan siswa, antarsiswa dengan siswa lainnya. Di sini, pembelajar bisa melihat modul-modul yang ditawarkan, bisa mengambil tugas-tugas dan tes-tes yang harus dikerjakan, serta melihat jadwal diskusi secara maya dengan instruktur, nara sumber lain, dan pembelajar lain. Melalui LMS ini, siswa juga bisa melihat nilai tugas dan test serta peringkatnya berdasarkan nilai (tugas ataupun test) yang diperoleh.
E-Learning tidak diberikan semata-mata oleh mesin, tetapi seperti juga pembelajaran secara konvensional di kelas, e-Learning ditunjang oleh para ahli di berbagai bidang terkait.

Dilihat dari sisi teori pendidikan elearning sejalan dengan beberapa teori yang dikemukakan oleh para akhli 

pedagogi seperti  yang diungkapkan oleh Weller (2002) sebagai berikut :

1. Konstruktivisme (Constructivism);

2. Pembelajaran Berbasis Sumber Daya (Resource-based Learning);

3. Pembelajaran Kolaboratif (Collaborative Learning);

4. Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-based Learning);

5. Pengajaran Naratif (Narrative-based teaching);

6. Pembelajaran Terkondisi (Situated Learning

            Berikut ini adalah beberapa situs internet yang berbasis elearing yaitu :

1.http://www.ilmukomputer.com
2. http://ocw.gunadarma.ac.id/course
3. Website E-Learning (DEPKOMINFO)
4. http://university.romisatriawahono.net
5. http://bse.depdiknas.go.id/

Digital book

Digital Book

eBook adalah kependekan electronic book atau dalam bahasa Indonesia artinya buku elektronik yaitu file digital yang mirip dengan buku cetak biasa. Hingga saat ini membaca ebook dengan menggunakan computer atau laptop. 

eBook biasanya diterbitkan dengan salah satu dari dua cara seperti di bawah ini:

* Buku yang telah dicetak pada kertas kemudian diubah menjadi format ebook. Dengan semakin populernya ebook reader maka semakin banyak buku cetak yang juga diterbitkan dan dijual dalam format digital (ebook).

* eBook yang memang dibuat oleh individu untuk keperluan pribadi maupun untuk tujuan komersial. Sejak pengguna internet berkembang dengan pesat maka banyak orang yang berbagi pengetahuan dengan menggunakan ebook. Kelebihan utama dari ebook adalah kita bisa membaca pengetahuan dari orang-orang yang tidak memiliki akses untuk menerbitkan pengetahuannya dalam bentuk buku cetak. eBook terdiri dari banyak format (lebih dari 25 format) tetapi yang popular diantaranya adalah : EPUB, PRC/ Mobi (format Mobipocket) , AZW (format Amazon Kindle) dan tentu saja PDF (Portable Document Format).

          Salah satu usaha untuk melestarikan literatur berbentuk buku yang banyak jumlahnya dan memerlukan biaya perawatan yang mahal adalah dengan melakukan transfer dari bentuk buku ke bentuk buku elektronik. Dalam hal ini akan banyak ruang dan juga upaya yang dihemat untuk merawat literatur-literatur tersebut. Amazon Menjadi salah satu perusahaan yang mengembangkan Buku elektronik ini, mereka menggunakan buku elektronik semakin populer karena dapat dibaca kapan saja dimana saja dengan Kindle, salah satu tablet luncuran mereka. Buku elektronik dapat dibuka dengan berbagai macam software diantaranya Adobe Acrobat, Microsoft Worddan masih banyak lagi tergantung format yang dimiliki. 

Berikut ini adalah tips dalam membuat ebook. 

1.Langkah Pertama 
Pastikan sahabat sudah menyiapkan sebuah tulisan dalam MS Word yang akan di rubah ke file PDF. Tulisan bisa sahabat peroleh dari internet dengan tema sejenis. 
Mirip seperti saat membuat kliping. Atau mungkin sahabat ingin memuat tulisan sendiri, sah-sah saja. Apapun materinya, siapkan dalam MS word. 
2. Membuat cover 
Untuk panduan membuat cover, dapat didownload di sini -download panduan membuat cover- 
3.Langkah Kedua 
Saatnya mengubah file MS Word ke bentuk PDF. Untuk mengubahnya, ada beberapa cara dengan menggunakan website-website pembuat file ebook pdf secara online, seperti: 
http://www.doc2pdf.net/converter/ 
http://online.primopdf.com/ 
4.Langkah Ketiga 
Upload file MS Word yang ingin diubah ke pdf, dengan cara mengklik tombol browse, lalu pilih file MS Word mana yang akan anda upload & rubah ke pdf yang telah anda persiapkan & simpan di komputer anda. untuk pembuatan ebook lewat primopdf.com kita harus memasukan pula data email kita. 
5.Langkah Keempat 
Klik tombol convert document atau create pdf, lalu silahkan sahabat tunggu selama beberapa saat. 

6.Langkah Kelima 
Begitu file MS Word selesai terconvert ke pdf maka file ebook tersebut dapat langsung kita download di tempat, kecuali untuk primopdf.com kita perlu mendownloadnya melalui email kita, karena file ebook tersebut akan langsung terkirim ke email kita. 
7.Langkah Terakhir 
E-Book tersebut dapat sahabat print untuk menambah koleksi perpustakaan. Atau juga dapat menyimpannya dalam kumpulan CD E-Book sebagai bahan koleksi perpustakaan juga.